Recorded Diary 8

บันทีกการเรียนครั้งที่ 8

วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาออกมาวทำการทดลองวิทยาศาสตร์ที่นักศึกษาได้เลือกไว้และได้เตรียมมา

กลุ่มที่1 การทดลองลูกโป่งพองโต

อุปกรณ์ 

-ลูกโป่ง

-เบกกิ้งโซดา

-น้ำเปล่า

-ถ้วย

-กรวย

-ถ้วยตรวง

-ช้อนชา

-กรดมะนาว

-ขวดแก้ว

วิธีการทดลอง

1.เทน้ำเปล่าใส่ขวดในปริมาณเท่าๆกันจำนวน3ขวด

2.ใส่เบกกิ้งโซดา+มะนาว 1 ช้อน  ( ขวดที่1 )

3.ใส่เบกกิ้งโซดา+มะนาว 2 ช้อน  ( ขวดที่2 )

4.ใส่เบกกิ้งโซดา+มะนาว 3 ช้อน  ( ขวดที่3 )
5.นำลูกโป่งมาปิดปากขวดที่เตรียมไว้
6.สังเกตความแตกต่างขวดแต่ละใบ



กลุ่มที่2 ภูเขาไฟลาวา

อุปกรณ์การทดลอง

-ดินน้ำมัน

-ขวดน้ำ

-สีผสมอาหาร

-เบกกิ้งโซดา

-น้ำส้มสายชู

-ถาดพลาสติก

วิธีการทดลอง

1.เทสีผสมอาหารลงในภูเขาไฟ

2.เทน้ำส้มสายชูลงไป

3.เทเบกกิ้งโซดาลงไป

4.สังเกตปฏิกิริยา

กลุ่มที่3 การทดลองการลอยและจมของน้ำมัน

อุปกรณ์ทำการทดลอง

-น้ำมัน

-น้ำเปล่า

-ช้อน

-ก้อนหิน

-โหล

วิธีการทดลอง

1.เทน้ำเปล่าลงไปในโหล

2.เทน้ำมันตามลงไปในโหล

3.ตักก้อนหินใส่ลงไป 1 ช้อน

4.ปิดฝาขวดโหล จากนั้นก็ทำการเขย่าขวดโหล

5.สังเกตว่าเกิดอะไรขึ้น

กลุ่มที่ 4 การทดลองแยกเกลือกับพริก

อุปกรณ์การทดลอง

-พริกไทย

-เหลือ

-ช้อน

จาน

-ผ้า

วิธีการทดลอง

1.ผสมเกลือกับพริกไทย

2.ถูช้อนกับผ้า

3.ถือช้อนให้อยู่ระหว่างเกลือกับพริกไทย

4.ดูสิ่งที่เกิดขึ้น

กลุ่มที่5 การทดลองภาพเคลื่อนไหวด้วยแสงสีเขียวและสีแดง

อุปกรณ์

-ดินสอสี แดง เขียว

-ปกใส สีเขียว สีแดง

-กระดาษเอสี่

-กล่องลังกระดาษ

วิธีการทดลอง

1.วาดรูปอะไรก็ได้ลงในกระดาษA4

2.นำกระดาษสีแดงมาทับกับกระดาษa4ที่เราวาดรูปไว้

3.นำกระดาษสีเขียวมาทับกับกระดาษa4ที่เราวาดรูปไว้

4.สังเกตว่าเกิดอะไรขึ้น

กลุ่มที่ 6 การทดลองลูกข้างแสนสนุก

อุปกรณ์การทดลอง

-แผ่นซีดี

-กระดาษA4 

-สีไม้

กาวร้อน

-ลูกแก้ว

-ดิินน้ำมัน

วิธีการทดลอง

1.ตัดกระดาษให้าเท่ากับแผ่นซีดี

2.ระบายสีลงกระดาษที่ตัดเอาไว้

3.นำแผ่นที่ระบายเสร็จมาแปะกับผ่นซีดี

4.นำลูกแก้วมาติดไว้ที่รูตรงกลางของแผ่นซีดีจากนั้นใส่ดินน้ำมันและใช้ปืนกาวยิงเพื่อความแน่น

5.หมุนแผ่นซีดีแล้วสังเกตว่าเกิดอะไรขึ้น

คำศัพท์

1.pepper พริกไทย

2.Marble ลูกกแก้ว

3.Rock ก้อนหิน

4.Test ทดลอง

5.Clay ดินน้ำมัน

Recorded Diary 7

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่7

วันนี้เริ่มต้นการเรียนด้วยการทบทวนเรื่อง กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 

บอกทักษะทั้ง 13ทักษะให้อาจารย์ฟัง จากนั้นอาจารย์ให้นักศึกษาจับกลุ่มโดยจับกลุ่มเดิม  

วันนี้มีทั้งหมด2กิจกรรม

กิจกรรมแรก คือวาดรูปแหล่งน้ำ

โดยอาจารย์แจกกระดาษให้กลุ่มละ1แผ่น ให้ทุดคนในกลุ่มช่วยกันวาดรูปแหล่งน้ำ โดยห้ามเขียนตัวหนังสือ และออกนำเสนอหน้าชั้นเรียน พร้อมกับให้เพื่อนๆทายว่าคือแหล่งน้ำใด

                                    กลุ่มของพวกเราวาดแม่น้ำโขง  แม่น้ำโขง จังหวัดนครพนม

 กลุ่มที่ 1 เขื่อนเชี่ยวหลาน

กลุ่มที่ 2 ทะเลแหวก

กลุ่มที่3 น้ำตกเจ้ดสาวน้อย

กลุ่มที่ 4 เขื่อลำตะคอง

กลุ่มที่5 แม่น้ำโขง

กลุ่มที่6 แม่น้ำเจ้าพระยา

ทักษะการทำกิจกรรม

1.การสังเกต

2.การวิเคราะห์

3.การเชื่อมโยงความคิด จากประสบการณ์เดิมล

4.การตีความ

สาระการเรียนรู้

1.วิทยาศาสตร์

2.ภูมิศาสตร์

3.การคิด (ออกมาเป็นภาพวาด)

4.ภาษาไทย 

 -การฟัง 

 -การอ่าน 

 -การพูด

5.คณิตศาสตร์ 

 -รูปร่าง

 -รูปทรง

-เวลา

-การคำนวณ

กิจกรรมที่ 2 สร้างแท่นน้ำ

 อาจารย์แจกกระดาษหนังสือพิมพ์ กาว เทปกาให้ทุกกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มช่วยกันสร้างแหล่งน้ำโดยใช้หนังสือพิมพ์ทำเป็นฐาน และมีเกณฑ์กำหนดให้ คือ ต้องมีความสุง 24 เซนติเมตร ต้องสามารถนำพานมาวางไว้ได้โดยห้ามล้มและห้ามใช้สิ่งอื่นใดๆค้ำ 

คำศัพท์

1.listening การฟัง

2.analysis การวิเคราะห์

3.interpretation การตีความ

4.linking ideas การเชื่อมโยงความคิด

5.geography ภูมิศาสตร์

การประเมิน

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์มีความตรงต่อเวลา และอธิบายอย่างละเอียด

ประเมินเพื่อน: เพื่อนๆมีความคิดที่สร้างสรรค์และให้ความร่วมมือเป้นอย่างดี

ประเมินตนเอง: ตั้งใจฟังอาจารย์และช่วยเพื่อนๆทำงานได้ดี

Recorded Diary 6

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันนี้อาจารย์สอนเรื่อง "สาระที่เด็กควรรู้" และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

สาระที่ควรรู้

1.เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก

2.เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่

3.ธรรมชาติรอบตัว

4.สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก

👉สาระที่ควรเรียนรู้   
       👼 จุดประสงค์ที่จะกำหนดรายละเอียดขึ้นเองให้สอดคล้องกับวัย ความต้องการ ความสนใจของเด็กอาจยืดหยุ่นเนื้อหาได้โดยคำนึงถึงประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อมในชีวิตจริงของเด็ก ผู้สอนสามารถนำสาระที่ควรเรียนรู้มาบูรณาการ จัดประสบการณ์ต่างๆให้ง่ายต่อการ เรียนรู้  ทั้งนี้มิได้ประสงค์ให้เด็กท่องจำเนื้อหา  แต่ต้องการให้เด็กเกิดแนวคิดหลังจากนำสาระการเรียนรู้นั้นๆมาจัดประสบการณ์ให้เด็กเพื่อให้บรรลุจุดหมายที่กำหนดไว้ นอกจากนี้ สาระที่ควรเรียนรู้ยังใช้เป็นแนวทางช่วยผู้สอนกำหนดรายละเอียดและความยากง่ายของเนื้อหาให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก

1) เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก  เด็กควรรู้จักชื่อ นามสกุล รูปร่าง หน้าตาของตน รู้จักอวัยวะต่างๆ และวิธีระวังรักษาร่างกายให้สะอาด  ปลอดภัย  มีสุขอนามัยที่ดี เรียนรู้ที่จะเล่นและทำสิ่งต่างๆด้วยตนเองคนเดียวหรือกับผู้อื่น ตลอดจนเรียนรู้ที่จะแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก และแสดงมารยาทที่ดี

2) เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก  เด็กควรได้มีโอกาสรู้จักและรับรู้เรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัว สถานศึกษา ชุมชน รวมทั้งบุคคลต่างๆที่เด็กต้องเกี่ยวข้อง  หรือมีโอกาสใกล้ชิดและมีปฏิสัมพันธ์ในชีวิตประจำวัน

3)ธรรมชาติรอบตัว  เด็กควรจะได้รู้จักสิ่งมีชีวิตที่เป็นต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ รวมทั้งความเปลี่ยนแปลงของโลกที่แวดล้อมเด็กตามธรรมชาติ เช่น ฤดูกาล กลางวัน กลางคืน

4)สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก  เด็กควรจะได้รู้จักสิ่งของเครื่องใช้ ยานพาหนะและการสื่อสารต่าง ๆ ที่ใช้อยู่ในชีวิตประจำวันของเด็ก

👉ความสำคัญของวิทยาศาสตร์
        วิทยาศาสตร์ มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการดำรงค์ชีวิตของมนุษย์ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เป็นกระบวนการสำคัญที่จะทำให้เกิดการพัฒนาวิธีคิด ทั้งความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์วิจารณ์ มีทักษะ ที่สำคัญในการค้นคว้าความรู้ มีความสามารถในการแก้ ปัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถตัดสินใจโดยใช้ข้อมูลท่ี่ หลากหลาย

👉ประโยชน์ของวิทยาศาสตร์

1. ช่วยให้เด็กเป็นคนช่างสังเกตจากประสบการณ์ที่เด็กได้ ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง
2. ช่วยให้เด็กมีประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์
3. ช่วยให้เด็กรู้จักประโยชน์และคุณค่าของสิ่งแวดล้อม
4. ช่วยให้เด็กใช้เวลาว่างอย่างมีคุณค่าและเกิดประโยชน์
5. ช่วยให้เด็กมีอิสระในการคิด การเลือกทำกิจกรรมตาม ความพึงพอใจ
6. ช่วยให้เด็กได้ใช้ส่วนต่างๆของร่างกายในการทำงานเพื่อ ประสานสัมพันธ์กันทำเพื่อให้เกิดทักษะในการเคลื่อนไหว
7. ช่วยให้เด็กกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น ตอบสนอง ความต้องการตามธรรมชาติของเด็ก
8. ช่วยพัฒนาความสามารถทางด้าน ร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา
9. ช่วยตอบสนองธรรมชาติ ตามวัยของเด็ก
10. ช่วยให้เด็กเป็นนักคิด นักค้นคว้า ทดลอง เพื่อ ส่งเสริมให้เด็กสัมผัสและปฏิบัติด้วยตนเอง

👉ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
หมายถึง พฤติกรรมที่เกิดจากการปฏิบัติและการฝึกฝนความคิดอย่างเป็นระบบ  ดังนี้

💓ทักษะการสังเกต (Observation) หมายถึง ความสามารถในการใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่ง หรือหลายอย่างรวมกัน ได้แก่ ตา หู จมูก ลิ้น และผิวกาย เข้าไปสัมผัสโดยตรงกับวัตถุหรือปรากฏการณ์ต่างๆ

- เจอประสบการณ์จริง ลงมือปฎิบัติโดยการวางแผนให้เด็กเห็นและสัมผัส
- เตรียมการสอน อำนวยความสะดวก คือ หาแหล่งข้อมูล จัดหามุมประสบการณ์

💓ทักษะการวัด (Measurement) หมายถึง ความสามารถในการใช้เครื่องมือวัดหาปริมาณของสิ่งต่างๆ ได้อย่างถูกต้องแม่นยำ ความสามารถในการเลือกใช้เครื่องมืออย่างเหมาะสม และความสามารถในการอ่านค่าที่ได้จากการวัดได้ถูกต้องและใกล้เคียงกับความจริง พร้อมทั้งมีหน่วย
-ครูจะต้องอำนวยความสะดวก เพื่อหาวัสดุ อุปกรณ์ เพื่อให้เด็กได้รู้จักการเปรียบเทียบสิ่งต่างๆ
เช่น ผลไม้ ใช้เครื่องมือ  การชั่ง นับจำนวนผลไม้ เปรียบเทียบสี

💓ทักษะการคำนวณ (Using numbers) หมายถึง ความสามารถในการบวก ลบ คูณ หาร หรือจัดกระทำกับตัวเลขที่แสดงค่าปริมาณของสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ซึ่งได้จากการสังเกต การวัด การทดลองโดยตรง หรือจากแหล่งอื่น

💓ทักษะการจำแนกประเภท (Classification) หมายถึง ความสามารถในการจัดจำแนกหรือเรียงลำดับวัตถุ หรือสิ่งที่อยู่ในปรากฏการณ์ต่างๆ ออกเป็นหมวดหมู่โดยมีเกณฑ์ในการจัดจำแนก เกณฑ์ดังกล่าวอาจใช้ ความเหมือน ความแตกต่าง หรือความสัมพันธ์อย่างใดอย่างหนึ่งก็ได้ โดยจัดสิ่งที่มีสมบัติบางประการร่วมกันให้อยู่ในกลุ่มเดียวกัน
  การจัดประเภท เกณฑ์ในการจัดหมวดหมูู่
เช่น ผลไม้ที่มีสีเขียว เอาจำแนกเป็นกลุ่มสีของผลไม้

💓ระหว่างสเปซกับสเปซ และสเปซกับเวลา (Space/space Relationship and Space/Time Relationship) สเปซ (Space) ของวัตถุ หมายถึง ที่ว่างบริเวณที่วัตถุนั้นครอบครองอยู่ ซึ่งจะมีรูปร่างและลักษณะเช่นเดียวกับวัตถุนั้น

1) ความสัมพันธ์ระหว่าง 2 มิติ กับ 3 มิติ

2) สิ่งที่อยู่หน้ากระจกเงากับภาพที่ปรากฏจะเป็นซ้ายขวาของกันและกันอย่างไร

3) ตำแหน่งที่อยู่ของวัตถุหนึ่งกับอีกวัตถุหนึ่ง

4) การเปลี่ยนแปลงตำแหน่งที่อยู่ของวัตถุกับเวลาหรือสเปสของวัตถุ ที่เปลี่ยนแปลงไปกับเวลา

💓ทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล (Organizing data and communication)
หมายถึง ความสามารถในการนำข้อมูลที่ได้จากการสังเกต การวัด การทดลอง และจากแหล่งอื่นมาจัดกระทำใหม่โดยวิธีการต่างๆ เช่น การจัดเรียงลำดับ การแยกประเภท

💓ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล (Inferring)
 หมายถึง ความสามารถในการอธิบายข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผล โดยอาศัยความรู้หรือประสบการณ์เดิมมาช่วย ข้อมูลที่มีอยู่อาจได้มาจากการสังเกต การวัด การทดลอง คำอธิบายนั้นได้ มาจาก ความรู้หรือประสบการณ์เดิมของผู้สังเกต
ทักษะการพยากรณ์ (Prediction) หมายถึง ความสามารถในการทำนายหรือคาดคะเนสิ่งที่จะเกิดขึ้นล่วงหน้า โดยอาศัยการสังเกตปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นซ้ำๆ หรือความรู้ที่เป็นหลักการ กฎ หรือทฤษฎีในเรื่องนั้นมาช่วยในการทำนาย

👉ทักษะพื้นฐานและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

         การเรียนวิทยาศาสตร์เป็นการเรียนการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล  ซึ่งเรียกว่ากระบวนการทางวิทยาศาสตร์เด็กปฐมวัยสามารถเรียนรู้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้โดยครูกับเด็กช่วยกันคิดและปฏิบัติเป็นกระบวนการเริ่มจากขั้นที่  1  ถึงขั้นที่  5  ดังนี้

               💗 ขั้นที่  1  กำหนดขอบเขตของปัญหา  ครูกับเด็กร่วมกันคิดตั้งประเด็นปัญหาสิ่งที่ต้องการเรียนรู้ร่วมกัน เช่น  ต้นไม้โตได้อย่างไร

                💗ขั้นที่  2  ตั้งสมมุติฐาน  เป็นขั้นของการวางแผนร่วมกัน  ในการที่จะทดลองหาคำตอบจากการคาดเดาล่วงหน้าว่า  ถ้า.......จะเกิด......เป็นต้น

               💗 ขั้นที่  3  ทดลองและเก็บข้อมูล  เป็นขั้นตอนที่ครูกับเด็กร่วมกันดำเนินการตามแผนการทดลองตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้ในข้อ  2

                💗ขั้นที่  4  วิเคราะห์ข้อมูล  ครูและเด็กนำผลการทดลองมาสนทนา อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน เช่น  ทำไมต้นไม้ปลูกพร้อมกันจึงโตไม่เท่ากัน

               💗 ขั้นที่  5  สรุปผลคำตอบสมมุติฐาน  ว่าผลที่เกิดคืออะไร  เพราะอะไร  ทำไม
👉กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ต้องกระตุ้นให้เด็กเกิดความสนใจวิทยาศาสตร์  พัฒนาเป็นกระบวนการเรียนรู้  เกิดความคิดสร้างสรรค์  เกิดความเข้าใจในวิทยาศาสตร์มากขึ้น  หลักการจัดกิจกรรมมีอย่างน้อย  5  ประการ  ดังนี้  (ประสาท  เนืองเฉลิม,  2546 : 28)

                        1.  มีการกำหนดจุดประสงค์อย่างชัดเจน

                        2.  ครูเป็นผู้กำกับให้คำปรึกษาและอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้

                        3.  กิจกรรมที่จัดขึ้นสนองตอบความสนใจของเด็ก

                        4.  สอดคล้องกับการเรียนการสอนในชั้นเรียน

                        5.  กิจกรรมที่จัดต้องส่งเสริมให้เด็กมีภาวะสร้างสรรค์และพัฒนาระบบการคิดของเด็ก

    👪 กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ต้องเป็นกิจกรรมที่สร้างเสริมการเรียนรู้  และพัฒนาปัญญาด้วยความสนุก  เด็กต้องได้ปฏิบัติจริงและเป็นไปได้  เด็กควรเรียนรู้จากปรากฏการณ์ธรรมชาติจริงที่มีความเป็นไปได้  เด็กเรียนรู้ได้ดีจากการสัมผัสและการกระทำ  การเรียนรู้จากประสบการณ์เป็นการเรียนรู้โดยการลงมือทำงาน  เรียนรู้จากประสบการณ์ชีวิตที่ผู้เรียนได้ทบทวนเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง  เกิดจากมุมมองจากการได้สัมผัส  ได้รับรู้ประสบการณ์ของตน  ประสบการณ์นับเป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณค่า  กระตุ้นให้เกิดการคิดและการเรียนรู้

คำศัพท์

1.variables  ตัวแปร

2.hypothesis    สมมติฐาน

3.Formulating กำหนด

4.Prediction  คาดการณ์

5.Identifying ระบุ

💓แบบประเมิน💓

แบบประเมินตนเอง : ตนเองจดบันทึกที่อาจารย์สอนและเข้าใจเนื้อหา

แบบประเมินเพื่อน : เพื่อนแต่ละคนตั้งใจเรียน ซักถามตอบคำถามอาจารย์อยู่ตลอด

แบบประเมินอาจารย์  : อาจารย์ตั้งสอน และค่อยๆอธิบายเนื้อหาไปอย่างๆช้า ถ้าใครมีคำถามอาจารย์ก็จะตอบตรงประเด็นที่นักศึกษาถาม

Recorded Diary 5

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่5

อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มโพสต์งานเรื่องสื่อเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์กลุ่มเราได้เรื่อง "อากาศ"
 ต่อจากนั้นอาจารย์ให้นักศึกษาไปร่วมงาน "ศึกษาศาสตร์" ที่ใต้ตึกอาคารเรียนรวม 34

งานศึกษาศาสตร์วิชาการ

กิจกรรมของการศึกษาปฐมวัย

                         

     

                          

                          

กิจกรรมของการศึกษาปฐมวัย

1.การให้ความรู้เกี่ยวกับในหลวงกับการศึกษาไทย  การจัดการศึกษาปฐมวัย

 ความเป็นมาของการศึกษาปฐมวัย

2.กิจกรรมเกี่ยวกับการใช้ประสาทสัมผัสจากความคุ้นเคย(ประสบการณ์เดิม)

   2.1กิจกรรมดมกลิ่นปริศนา

   2.2กิจกรรมสัมผัสของในกล่อง

   2.3กิจกรรมปิดตาชิม

   2.4กิจกรรมจำภาพให้ได้ภายใน10นาที

                                                         ❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤

                              

กิจกรรมของจิตวิทยา

1.การให้ความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาเชิงบวก

2.กิจกรรมจับไข่แล้วถาม

     
                                                          ❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤   

                       

กิจกรรมของพละศึกษา

1.เกมชิงธง

2.เกมโยนห่วงหรรษา

3.การให้ความรู้เกี่ยวกับอวัยวะสืบพันธ์เพศชาย

4.ประวัติพลศึกษาในประเทศไทย

                                                        ❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤  

      

                         

กิจกรรมของเทคโนโลยี

 กิจกรรมการตอบคำถามจากQuizizz

คำศัพท์

1.Puzzle ปริศนา

2.Reproductive organs อวัยวะสืบพันธ์

3.Sense ประสาทสัมผัส

4.Art ศิลปะ

5.Familiarity  ความคุ้นเคย

       

Recorded Diary 4

วันนี้อาจารย์อาจารย์ให้นักศึกษาไปทัศนศึกษางานวันวิทยาศาสตร์ 

ที่ อิมแพคเมืองทองธานี

วันเวลาและสถานที่

ระหว่างวันที่ 16-25 สิงหาคม 2562
เปิดให้บริการระว่างเวลา 9.00 – 19.00 น. (เข้าชมฟรี)
ณ ศูนย์แสดงสินค้าและการประชุมอิมแพ็ค (Hall 6-12) เมืองทองธานี

นิทรรศการประกอบด้วย

1. พระอัจฉริยภาพ “พระบิดาแห่งวิทยาศาสตร์ไทย” และพระอัจฉริยภาพพระบิดาแห่งเทคโนโลยีของไทย และพระบิดาแห่งนวัตกรรมไทย
นิทรรศการเทิดพระเกียรติสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว มหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร และพระบรมวงศานุวงศ์

2. นิทรรศการกลาง
นำเสนอประเด็นด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่กำลังอยู่ในความสนใจของประชาชน หรือมีความสำคัญ มีผลกระทบต่อความเป็นอยู่และการพัฒนาประเทศในอนาคต
ซึ่งควรสร้างความตระหนักให้เกิดขึ้นแก่ประชาชนและเยาวชน โดยในปี 2562 มีนิทรรศการพิเศษ อาทิ
- นิทรรศการสิ่งแวดล้อมเกี่ยวกับเรื่องพลาสติก
- นิทรรศการปีแห่งตารางธาตุสากล
- นิทรรศการนิทรรศการมหัศจรรย์แห่งวิทยาศาสตร์เรื่อง Nikola Tesla ยอดนักวิทย์ผู้คิดเปลี่ยนโลก
- นิทรรศการ ๕๐ ปี Moon landing
- นิทรรศการความหลากหลายทางชีวภาพ
- นิทรรศการข้าว
- นิทรรศการพื้นที่นวัตกรรม ความคิดสร้างสรรค์ สู่ผลงานสิ่งประดิษฐ์ Engineering space

3. กิจกรรมวิทยาศาสตร์ เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต ในแนวทางสะเต็มศึกษา
- กิจกรรมห้องทดลองวิทยาศาสตร์สำหรับครอบครัวและเยาวชน
- กิจกรรมลานประกวดแข่งขัน เครื่องบินกระดาษพับ
- กิจกรรมลานปลูกฝังปัญญาเยาว์ สำหรับพัฒนาทักษะกระบวนการคิดของเด็กก่อนวัยเรียน
ในโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย
- ห้องฉายภาพยนตร์วิทยาศาสตร์
- การแสดงทางวิทยาศาสตร์
- การประกวดแข่งขันตอบปัญหา มอบรางวัล

4. นิทรรศการศักยภาพด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของประเทศไทย
- แสดงผลงานความก้าวหน้าด้านการวิจัย การประดิษฐ์คิดค้น นวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในกิจการด้านต่าง ๆ
ของประเทศ จัดแสดงโดยหน่วยงานภาครัฐ เอกชน ในประเทศไทย จากสถาบันวิจัย สมาคม สถาบันการศึกษา และกระทรวง ทบวง กรม
- ผลงานวิจัยของหน่วยงานวิจัยของกระทรวงวิทยาศาสตร์ กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติ กระทรวงกลาโหม และอื่นๆ
- โครงการพัฒนาเศรษฐกิจชุมชน โดยคลินิกเทคโนโลยีของกระทรวงวิทยาศาสตร์ฯ และมหาวิทยาลัยเครือข่าย
- ผลงานชนะเลิศเครื่องจักร เครื่องยนต์ และนวัตกรรมจากการประกวดเทคโนโลยีของไทย
- ผลงานดีเด่นด้านวิทยาศาสตร์ ของนักเรียน นักศึกษา นักวิจัย
- การเชิดชูเกียรติผู้บำเพ็ญประโยชน์ในสาขาวิทยาศาสตร์ ผู้ได้รับรางวัลพระราชทานประจำปี รวมทั้งผู้เป็นบุคคลตัวอย่างด้านวิทยาศาสตร์ เช่น นักวิทยาศาสตร์ดีเด่น ครูวิทยาศาสตร์ดีเด่น เป็นต้น

5. การประชุม สัมมนา และการถ่ายทอดเทคโนโลยี
ประกอบด้วยการประชุมระดับชาติและระดับนานาชาติ เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ รวมทั้งสร้างเครือข่ายความร่วมมือ
เพื่อการพัฒนางานด้านวิทยาศาสตร์และนโยบายด้านวิทยาศาสตร์ ของประเทศและภูมิภาค

การประเมิน

ประเมินตนเอง : ได้เรียนรู้ได้พบเห็บสิ่งใหม่ๆนอกห้องห้องเรียนเพิ่มมากขึ้น

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆมีความกระตือรือร้นและสนใจสิ่งต่างๆมาก

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ให้นักศึกษาได้เรียนรู้นอกห้องเรียน